Preescolar o Kindergarten? Cómo decidir por tu hijo

Si tiene un hijo entre las edades de 4 y 5 años, puede enfrentar una decisión difícil: ¿Qué haremos con nuestro hijo el próximo año? ¿Debería continuar haciendo preescolar un año más, o pasar al trabajo de jardín de infantes?

Muchos padres deciden el asunto evaluando lo que han aprendido sus preescolares. En algún lugar han encontrado una lista de hechos que se supone que los preescolares deben aprender, y si su hijo los ha dominado, asumen que su hijo está listo para el jardín de infantes. "¿Mi hijo conoce sus colores? ¿Formas? ¿Alfabeto? ¿Puede contar hasta 20? ¡Entonces debe estar lista para el jardín de infantes!"

Lamentablemente, la decisión no es tan fácil. Además del conocimiento, debe considerar la edad, madurez, intereses, capacidad de atención, coordinación de los músculos pequeños y habilidades de su hijo. Todas estas cosas juntas hacen una imagen de su estado de desarrollo total y de su preparación para el jardín de infantes.

Años

Los niños de kindergarten deben tener 5 o 6 años. Si su hijo tiene 5 años (en edad o en madurez), debe considerar esperar otro año para el jardín de infantes. Si su hijo nació prematuramente, debe esperar hasta que tenga 5 años de acuerdo con su fecha de vencimiento, no su fecha de nacimiento. Además, si tiene retrasos en el desarrollo o problemas físicos que podrían afectar sus habilidades académicas, sería una buena idea darle otro año de preescolar.

Madurez

Algunos niños tienen 5 años de edad cronológicamente, pero no de desarrollo, y por lo tanto de desarrollo, no están listos para el jardín de infantes. Este hecho no los hace tontos; cada niño crece y madura a su propio ritmo dado por Dios. Cuando piense en la madurez de su hijo, considere estos factores:

  • ¿Mi hijo es emocionalmente maduro? ¿Es ella de mal genio?
  • ¿Mi hija habla con suficiente claridad para que los extraños la entiendan? (Los niños con problemas del habla pueden tener problemas para aprender fonética).
  • ¿Tiene mi hijo un vocabulario amplio?
  • ¿Es mi hijo un niño ocupado y activo? (Los niños a menudo maduran más lentamente que las niñas).

Intereses

Idealmente, su hijo debería estar interesado en "ir a la escuela". Ella debería estar bien encaminada para aprender esos "hechos preescolares": colores, formas, opuestos, números y letras. La mayoría de los niños que están listos para el jardín de infantes piden aprender a escribir sus nombres, y generalmente verá números y letras que aparecen espontáneamente en sus obras de arte.

Capacidad de atención

Un niño que está listo para el jardín de infantes debe poder quedarse quieto durante una historia razonablemente larga (10-15 minutos como mínimo) y poder seguir instrucciones simples (recordando hasta tres pasos).

Desarrollo de músculo pequeño

Los niños de kindergarten deben estar bien coordinados, con buen control y fuerza de los músculos pequeños. Deben saber cómo usar las tijeras y cómo sostener un lápiz correctamente. Idealmente, ya han tenido mucha experiencia con materiales de arte (pintura, marcadores, crayones, etc.) y manipulativos como rompecabezas, juegos de construcción y tarjetas de costura. Estas experiencias desarrollan fuerza y ​​coordinación.

Habilidades

Los padres ven a sus hijos aprender sus colores, formas, letras, números y opuestos, y automáticamente piensan que el siguiente paso apropiado es el jardín de infantes. ¡Recuerde, esto puede o no ser así!

En lugar de basar su decisión en la lista de habilidades preescolares tradicionales anterior, considere estas preguntas más reveladoras:

¿Puede o hace su hijo:

  • ¿Pararse en un pie durante al menos 15 segundos?
  • ¿Dibuja un autorretrato con muchos detalles: cabeza, cuerpo, brazos, piernas, manos, pies y rasgos faciales?
  • ¿Nota pequeñas diferencias en las formas, las imágenes o los sonidos de las palabras (gato / taza)?
  • ¿Reconoce palabras que riman?
  • ¿Cuenta una historia, a menudo mientras finge "leer" un libro?
  • ¿Disfruta del juego del lenguaje: trabalenguas, poemas tontos y dichos?
  • ¿Volver a contarle una historia o experiencia personal en secuencia?
  • ¿Pedir que le lean? ¿Está familiarizada con los libros?

Combine estas preguntas con las ya mencionadas anteriormente:

  • ¿Tiene mi hijo la edad correcta?
  • ¿Es ella madura?
  • ¿Ella está interesada?
  • ¿Tiene ella una capacidad de atención adecuada?
  • ¿Ha desarrollado control de músculos pequeños (manos y dedos)?

Si respondió "sí" a estas preguntas, entonces su hijo probablemente esté listo para el jardín de infantes. Si respondió "no", o si tiene alguna duda sobre la preparación de su hijo, espere .

Como regla general, más tarde siempre es mejor. Los niños que reciben un año extra de juego se beneficiarán de la madurez, el conocimiento y la capacidad de atención adicionales que desarrollan durante ese tiempo. Los niños mayores aprenden más rápida y fácilmente que los niños más pequeños, ahorrando horas de trabajo y frustración.

¿Preparándose?

Si ha decidido que su hijo es demasiado inmaduro para el jardín de infantes, no pase el año tratando de "prepararlo" para el jardín de infantes. Una de las bendiciones de la educación en el hogar es que podemos individualizar nuestros métodos y plan de estudios para adaptarnos a nuestros hijos. Por lo tanto, no tenemos que trabajar para "preparar a nuestros hijos" para el jardín de infantes; en cambio, podemos preparar nuestro jardín de infantes para nuestros hijos.

En lugar de presionar a los académicos, desarrolle una rutina preescolar simple, concentrándose en cosas como el entrenamiento espiritual, la lectura en voz alta, el arte, la música y el juego.

Si ha decidido que su hijo está listo para pasar al jardín de infantes, el siguiente paso es decidir qué tipo de jardín de infantes ofrecerá su escuela en el hogar. ¿Será un tipo de jardín de infantes tradicional, no presionado, o será un tipo de programa más avanzado, "académico formal"?

Espero que elija un tipo de enfoque tradicional, no presionado.

Hay un dicho que me ha quedado grabado durante años: "El temor del Señor es el comienzo de la sabiduría ... no de la fonética " (Mary Schoalfield). Enseñar a nuestros hijos a conocer y amar al Señor debe ser nuestra primera prioridad. Lamentablemente, muchos padres cristianos permiten que la fonética y otros académicos reemplacen lo que es más importante. Parecen pensar que el aprendizaje no comienza hasta que comienza la instrucción fonética. La fonética es su verdadera medida de éxito. Sin embargo, nunca se ha demostrado que aprender a leer antes sea mejor.

En su maravilloso libro The Three R's, la Dra. Ruth Beechick afirma que "Es cierto que algunos niños pueden aprender a leer notablemente temprano. Pero el hecho de que no pueden significa que deberían hacerlo . Debería ser otra pregunta".

Ella continúa compartiendo cómo un distrito escolar decidió comparar los resultados de un programa académico de jardín de infantes con un jardín de infantes práctico y basado en la experiencia. En una clase, los niños se concentraron en lo académico, especialmente en aprender a leer. En el otro salón de clases, los niños pasaron la misma cantidad de tiempo aprendiendo ciencias. Experimentaron con "derretir el hielo, jugar con imanes, aprender sobre plantas y animales, etc. ... había libros e imágenes disponibles, pero no se impartieron lecciones formales de lectura".

Para el tercer grado, los niños que aprendieron ciencias durante el jardín de infantes estaban muy por delante de los niños que habían recibido las primeras lecciones de lectura. ¿Por qué? Los niños de lectura pasaron mucho tiempo desarrollando sus habilidades de lectura, mientras que los niños de ciencias aprendieron "cosas reales" (Dra. Ruth Beechick, The Three R's ).

En lugar de concentrarse en lo académico, centre su programa de jardín de infantes en otras cosas:

  • Crecimiento espiritual. Pase tiempo leyendo historias bíblicas y hablando de ellas, orando juntos y memorizando las Escrituras. Si el crecimiento espiritual es el objetivo más importante de su educación en el hogar, el tiempo que dedique a ella debería reflejar ese hecho.
  • El jardín de infantes es el momento de comenzar el trabajo diario de memoria, si aún no lo ha hecho: no solo versículos de la Biblia, sino poemas simples y canciones infantiles, trabalenguas, etc.
  • Desarrollo del personaje: resuelve cualquier problema de disciplina lo mejor que puedas. Procure que su hijo obedezca rápida y alegremente. Entrene a su hijo para que sea un ayudante alegre. Practicar modales en la mesa y en el viaje de campo
  • Desarrolle una rutina diaria consistente y enséñeles a sus hijos cómo trabajar alegremente.
  • Facilite experiencias prácticas con arte y música, juegos de ciencias y juegos de matemáticas.

El jardín de infantes es el momento de extender la capacidad de atención de su hijo a 20-30 minutos o más. El jardín de infantes es el momento de comenzar a leer libros ilustrados más largos e incluso libros de capítulos en voz alta para sus hijos: Winnie the Pooh, The Velveteen Rabbit, My Father's Dragon, Catwings, Stuart Little, los pingüinos del señor Popper . Leer en voz alta debe ser el corazón del aprendizaje de su hijo.

El jardín de infantes es el momento en que el juego imaginativo realmente florece. Escuchará a sus hijos asignar roles: "Serás la mami y yo seré el papi; vamos a fingir que vivimos en un bote" o "Finge que no te ve y dice: 'Oh mi, ¿a dónde fue? " Este es el momento en que el juego puede ser tan creíble como la vida real para los niños. No cometa el error de pensar que su hijo ha superado la necesidad de jugar con imaginación.

Finalmente, el jardín de niños es el momento de divertirse con juegos educativos, usándolos para asegurarse de que su hijo conozca todos sus hechos: colores, formas, opuestos y, si hay interés, letras y números. Las "lecciones" cortas en forma de diversión y juegos son apropiadas: cinco a diez minutos de lecciones en identificación de letras, fonética (sonidos iniciales) o escritura inicial; cinco a diez minutos de juegos de matemáticas o aprender a escribir números si, y solo si, su hijo muestra disposición e interés.

Espero que su programa de jardín de infantes sea apropiado para su edad y divertido para su hijo. Su objetivo debe ser ayudar a su hijo a desarrollar el amor por el aprendizaje y sentar las bases para académicos posteriores. Esta base está construida sobre una base espiritual sólida, entrenamiento del carácter, madurez, control de músculos pequeños, un vocabulario amplio y una base simple de conocimiento sobre el mundo.


Susan Lemons y su esposo llevan 25 años casados ​​y han educado en casa a sus cuatro hijos (de 21, 17, 8 y 6 años) "desde su nacimiento". Susan ha obtenido títulos de asociado y licenciatura en desarrollo infantil, y sirve a la comunidad de educación en el hogar como mentora, "primer contacto" para nuevos educadores en el hogar y conferenciante. Puede comunicarse con ella en si tiene alguna pregunta sobre su columna o sobre el preescolar en casa. Visite su blog en www.HSEBlogs.com/susan.

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Parte del material en este artículo está tomado del libro de Susan What Your Preschooler Really Needs, que viene pronto de Liberty Books. Este artículo fue publicado originalmente en la edición de julio / agosto de 2009 de la revista Home School Enrichment. Visite //www.homeschoolenrichment.com/ para obtener más información.

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